Школа має багато традицій, які базуються на засадах родинно-шкільного виховання.

Всі, хто тут працює, намагаються підтримувати атмосферу домашнього затишку, тепла, турботи про кожного вихованця.

Родинно-шкільні свята

Свято повноліття “Я - громадянин України”

Одержуючи паспорт громадянина України, учні 10-11 класів урочисто обіцяють носити його з честю, гордістю і гідністю, зобов’язуються завжди поважати і виконувати закони України.

Щорічне свято до Дня школи “Читайте, ще й заздріть: я – учень 21 школи!”

Театр “Батьки і діти”

Шкільний театр “Батьки і діти” існує 10 років. За цей час учні, батьки та мешканці виселку Немишля змогли подивитися у його постановці Новорічні ранки та свята, вистави до Дня 8 Березня та Захисників Вітчизни, Дня вчителя та Дня медичного працівника, “Казку про те, як цар Горох дітей оженив”, “Немишлянські вечорниці у 21-й школі”, виставу “Великі жарти маленької Немишлі”,"Шкільний квартал 21". 

У школі діє Республіка Дитинства. Взаємини підлітків об'єднує  спільна діяльність: відзначення днів народження у класному колективі, організація походів, екскурсій тощо. Особливо цікаво готуватися до шкільного ярмарку-продажу своїх поробок.„Разом працювати – разом співати й танцювати”- таке гасло ансамблю „Алые паруса”, учасника районного конкурсу творчих колективів. 

День школи-19 грудня - важлива подія у житті Республіки Дитинства. Ярмарок –продаж учнівських поробок допомагає зібрати кошти для нагородження активних учасників дитячої республіки.  Директор школи Тонковид І.Ю. - бажаний гість на всіх дитячих заходах.

  З 2021 – 2022 навчального року педколектив розпочав працювати над науково-методичною темою : „Від творчо працюючого вчителя до конкурентноздптного компетентного випускника через впровадження інноваційних методів навчання і виховання ” , яка  спрямована на:   

   виконання основних положень Національної доктрини розвитку освіти у ХХІ столітті; законів України “Про  освіту” , “Про загальну середню освіту”, „Про дошкільну освіту”, “Про мови”;       Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку, положень національних Програм   “Освіта”та районних програм “Вчитель”, “Обдаровані діти”, “Назустріч дітям”;

• реалізацію сучасної державної політики в освітянській галузі району;
• дотримання норм безпеки життєдіяльності, охорони життя і здоров’я учасників навчально – виховного процесу в закладі освіти;
• створення умов для навчання і виховання дітей та розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи у закладі освіти;
• забезпечення доступності та інтеграції  рівнів освіти шляхом створення єдиної системи безперервної освіти, стабільного функціонування закладу освіти  та якісного надання освітніх послуг;
• формування інтелектуально розвиненої, соціально активної, морально і фізично здорової особистості;
• розробка проектної технології „Збережемо Немишлю від сміття”.

З метою подальшого розвитку освіти в 2023/2024 навчальному році пріоритетними напрямками вважати:

І. Підвищення якості освіти:

1. Підвищення якості в організації проведення і змісті тематичного оцінювання учнів. Запровадження стандартизованих технологій їх проведення .
2. Впровадження інформаційних  педагогічних, комп’ютерно – орієнтованих і телекомунікаційних технологій.
3. Забезпечення оперативного інформаційного обміну щодо навчальних досягнень учнів. Опрацювання рейтингових систем дослідження ефективності роботи вчителя, навчальних досягнень учнів.
4. Забезпечення результативності навчально - виховного процесу, ефективності використання матеріально – технічної бази та коштів на функціонування і розвиток закладу освіти.
5. Забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланками.

ІІ. Удосконалення  змісту освіти:

1. Приведення у відповідність науково – методичної , дидактичної бази, яку використовують вчителі у своїй роботі до змін у змісті освіти, які обумовлені змінами у програмах викладання навчальних предметів.
2. Удосконалення змісту предметів та курсів за вибором, факультативів варіативної  складової навчального плану.
3. Пошук і розробка нових спецкурсів з урахуванням потреб учнів та їх батьків.
4.  Продовження роботи щодо методологічної переорієнтації навчально – виховного процесу на компететнісно – орієнтоване навчання і виховання учнів у контексті нової парадигми освіти.
5. Підтримання сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу, пошуку, підтримки та стимулювання інтелектуально та творчо обдарованих дітей.
6. Запровадження елементів дистанційного навчання.

ІІІ. Підвищення професійної  майстерності кадрів:

1. Удосконалення системи безперервної освіти та створення умов для підвищення професійної  майстерності вчителя, вихователя..
2. Забезпечення належних умов праці педагогічних працівників.
3. Забезпечення умов для професійної самореалізації педагогічних працівників.
4. Підвищення організаційної та науково з методичної активності методичних об’єднань.
5. Розвиток науково – методичної , дидактичної бази методичного кабінету.
6. Зміцнення зв’язків з науково – педагогічними організаціями, вузами міста.
7. Впровадження інтерактивних форм методичної роботи.
8. Запровадження елементів дистанційного навчання та телекомунікаційних засобів у систему післядипломної освіти педагогічних працівників.
9. Спрямування зусиль педагогів на забезпечення можливостей здобуття учнями якісної дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.
10.  Удосконалення системи професійно-педагогічної адаптації молодих фахівців.

ІV. Педагогічна підтримка учнів, вихованців:

1. Збереження  здоров’я дитини, її духовного стану і всебічної гармонії розвитку.
2. Формування здорового способу життя.
3. Підвищення якості профілактичної роботи з учнями, які схильні до правопорушень, пропуску занять без поважних причин, шкідливих звичок.
4. Проведення роботи щодо соціального захисту учнів та вихованців.
5. Створення необхідних умов для підтримки та розвитку природних нахилів та здібностей кожної дитячої особистості.
6. Удосконалення профорієнтаційної роботи з учнями 5-9-х класів з метою найбільш раннього вибору ними галузі майбутньої професійної діяльності.

V. Розвиток  демократичних процесів:

1. Розвиток партнерських стосунків між адміністрацією і органами громадського самоврядування. Активізація роботи ради закладу, піклувальної ради, батьківського комітету, профспілкового комітету , залучення цих структур до визначення ефективності роботи закладу, створення спільного бачення його розвитку.
2. Підвищення правової культури всіх учасників навчально – виховного процесу. Реалізація Концепції громадянського виховання.
3. Розвиток партнерських стосунків з родинами на засадах родинно – шкільного виховання.
4. формування в учнів високої свідомості та гідності, почуття відданості Україні, готовності до виконання громадянського й конституційного Лобов’язку щодо захисту її національних інтересів.

VІ. Підвищення якості управління навчально – виховним процесом:

1. Створення умов для підвищення  відповідальності класних керівників та вчителів – предметників за результатами своєї роботи, активізувати роботу ШМО класних керівників та вчителів – предметників.
2. Розробка та запровадження технологій вивчення ефективності роботи вчителя, класного керівника, адміністрації закладу. Створення системи підвищення відповідальності кожного працівника за результати своєї роботи.
3. Розвиток інформаційного забезпечення та інформаційного обміну контрольно - аналітичної діяльності.
4. Здійснення всебічної підтримки розвитку та функціонування учнівського самоврядування.

VІІ. Забезпечення належного рівня умов функціонування закладу. Розвиток матеріально – технічної бази:

1. Домагатися дбайливого ставлення всіх учасників навчально – виховного процесу до ресурсів закладу. Безперечно вживати заходи щодо економічного використання тепла, води, електроенергії та бережливого ставлення до  майна закладу .
2. Координувати  роботу щодо зміцнення матеріально – технічної бази, науково – методичного забезпечення навчальних   кабінетів.
3. Забезпечити безпечні умови функціонування закладу, збереження та зміцнення здоров’я учнів, вихованців,   працівників.

 4. Ужити заходів щодо подальшої комп’ютерізації закладу,  сприяти більш активному впровадженню нових інформаційних технологій в управлінській діяльності та у навчально-виховному процесі.